Медицинское обслуживание

Управление Роспотребнадзора по Ярославской области, на основании данных мониторинга за гриппом и ОРВИ, информирует о начале подъема заболеваемости ОРВИ, в том числе, среди детского населения региона.

План противоэпидемических мероприятий МОУ «Начальная школа-детский сад № 115» на 2019-2020 учебный год.

О режиме свободного посещения

Приоритетным направлением деятельности начальной школы – детского сада  является охрана и укрепление психофизического здоровья воспитанников и обучающихся на принципах природосообразности.

Наличие лицензии на осуществление медицинской деятельности позволило ввести медицинский персонал в штат  врача педиатра, медицинскую сестру, диет. сестру. Современное оборудование, высокая квалификация медицинских работников способствуют сохранению и укреплению здоровья детей. Медицинское обслуживание  ориентировано на профилактику проблем здоровья обучающихся: сезонные простудные заболевания, снижение остроты зрения, искривление позвоночника, заболевания желудочно-кишечного тракта.

Для работы медицинского персонала имеется специально оборудованный медицинский блок, включающий медицинский и процедурный кабинеты, изолятор. Материально-техническая база медицинского блока соответствует требованиям СанПиН.

В учреждении разработана и успешно  реализуется комплексная программа оздоровления обучающихся,  которая с учетом

• гендерного подхода в воспитании и обучении мальчиков и девочек,
• особого психологического микроклимата в учреждении,
• специализированной в гендерной системе развивающей пространственно – предметной среды

 обеспечивает  в своей совокупности снижение заболеваемости и устойчивый рост   показателей индекса здоровья детей.

 Образовательный процесс  строится на   здоровьесберегающих и здоровьеразвивающих принципах конструирования учебно-познавательной деятельности доктора медицинских наук профессора В. Ф. Базарного:

• использование циклограммы внедрения элементов здоровьесберегающих технологий в режимные моменты в течение дня в дошкольных группах и классах, (приложение)
• составление расписания уроков и занятий в соответствии с гигиеническими требованиями и с учётом биоритмического оптимума умственной  работоспособности обучающихся,
• построение занятий и уроков в режиме подвижных объектов и «зрительных горизонтов» (широкоформатное природно - экологическое панно, сенсорные тренажёры, подвижные модули,  «зрительный стадион», бегущие огоньки),
• проведение уроков и занятий в режиме периодически меняющихся  динамичных поз,
• использование эргономической мебели и конторок В.Ф.Базарного,
• методика меняющихся позиций рабочих мест обучающихся,
• радиально-лучевая компоновка столов,
• использование чернильницы - непроливайки и перьевых ручек, экологических  прописей,
• использование простейших  зрительно – координаторных тренажеров (упражнения с    сигнальными метками, выполнение тренажей с помощью опорных зрительно–двигательных траекторий – офтальмотренажёра, ручного фиксатора),
• электроламповое освещение в классах и группах,
• параллельно - раздельное воспитание и обучение мальчиков и девочек – как важное    условие личностно – ориентированного педагогического  процесса.

В учреждении осуществляется план лечебно-оздоровительных мероприятий, включающий в себя:

• приём витаминных напитков и фиточая,
• лечебное полоскание горла,
• закаливающие процедуры (ежедневно) (приложение5),
• массаж общеукрепляющий и точечный,
• дыхательная гимнастика,
• кислородный коктейль,
• поливитаминотерапия.

Проводится физкультурно – оздоровительная работа  в дошкольных группах и в классах (приложение 6, 7)

В рамках здоровьесберегающего направления для детей, имеющих проблемы, создана модель организации индивидуального сопровождения ребенка и организуется коррекционно – развивающая работа:

• ежедневно проводятся по плану: профилактика простудных заболеваний;    предупреждение  хронических заболеваний (проведение дыхательной гимнастики, точечного массажа; курсы кислородного коктейля, фиточаи и др.);
  • профилактика плоскостопия, зрения воспитанников;
  • контроль по исполнению  здоровьесберегающих технологий на занятиях, уроках,  в режимных моментах;
  • используются в педагогической практике:
    • «Циклограмма использования элементов  здоровьесберегающих технологий в режиме дня в  группах дошкольного возраста и в начальных классах»,
    • «Анализ занятия с позиций здоровьесбережения» (приложение1),
    • «Анализ урока с позиций здоровьесбережения» (приложение 2),
    • «Протокол медико – педагогического контроля за уроком (занятием) физкультуры» (приложение 3,4).

Для всех участников образовательного процесса проводятся:

• консультации по вопросам физического развития и оздоровления детей;
  • консультационно-просветительская работа с педагогами, родителями (или законными представителями) по вопросам физического развития детей, воспитания здорового образа жизни, профилактики инфекционных заболеваний, адаптации детей;
  • мероприятия по профилактике и предупреждению заболеваний (витаминизация, фитотерапия и др.);
  • работа с воспитанниками и сотрудниками по формированию здорового образа жизни.

• Назад
• Вперёд