Рабочая программа Технология (3 класс)

Рабочая программа по технологии составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приложение к приказу Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №373) с последующими дополнениями и изменениями.
  • СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных       учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (с изменениями от 22.05 2019 №8).
  • Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. (Приказ Министерства просвещения РФ №345 от 28.12.2018г. «О федеральном перечне учебников»).
  • Примерная программа по технологии.
  • Авторская программа по технологии Узоровой О.В., Нефедовой Е.А., 2011 г., издательство «Астрель».
  • Основная образовательная программа образовательного учреждения (утверждена приказом № 74 от 01.09.15)  
  • Учебный план. Утвержден 02.09.2019 г. Приказ № 129.
  • Локальный акт образовательного учреждения «Положение о рабочей программе учителя» (утверждён 30.08.2019г. приказ № 149).
  • Локальный акт образовательного учреждения «Положение о системе оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО».
  • Приказ директора «Об утверждении календарного учебного графика на 2019-2020 учебный год» № 129 от 02.09. 2019 г.

Учебник: О.В. Узорова Е.А.Нефедова «Технология» 3 класс издательство «Астрель» 2013 г.

         Форма промежуточной аттестации: интегрированный зачет.

         На изучение данного предмета отводится 1 час в неделю, что при 34 учебных неделях составляет 34 часа в год.

         В данной рабочей программе тематическое планирование (по содержанию и количеству часов) полностью соответствует авторской программе.

         Целями изучения технологии в начальной школе являются:

  • Развитие творческого потенциала личности ребенка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее

благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

  • Формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы, умения использовать полученные знания, умения и навыки в учебной деятельности и повседневной жизни. Формирование начальных форм познавательных универсальных учебных действий – наблюдение, сравнение, анализ, классификация и обобщение;
  • Представление о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, о правилах создания предметов рукотворного мира, о народных традициях, о мире профессий;
  • Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире. Воспитание привычки к самообслуживанию в школе и дома, к доступной помощи старшим и младшим и помощи по хозяйству;
  • Формирование способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения системы личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий.

       Основное содержание программы «Формирование ИКТ - компетентности обучающихся» ООП НОО реализуется средствами различных учебных предметов, в том числе технологии, в данной рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется освоение материала программы «Формирование ИКТ - компетентности обучающихся».

Рациональной организации учебного процесса с учётом требований СанПиН помогает использование здоровьесберегающих технологий В.Ф. Базарного (см. ООП с.26-32).

       Содержание учебного предмета способствует реализации программы духовно-нравственного развития ООП за счёт различных форм организации учебной деятельности на уроке (парная работа, работа в группах), за счёт воспитания трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; осознание практического применения правил сотрудничества в коллективной деятельности, понимания и уважения к культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире, а так же за счёт использования ТДМ (см. ООП с.13-16).

      

Планируемые результаты освоения программы по технологии в 3 классе

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

  • Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности;
  • Положительное отношение к людям разных профессий;
  • Понимание важности сохранения семейных традиций;
  • Понимание разнообразия и богатства художественных средств для выражения отношения к окружающему миру;
  • Положительная мотивация к изучению истории возникновения профессий; к практической деятельности;

   Учащиеся получат возможность для формирования:

  • Представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;
  • Положительной мотивации и познавательного интереса к созданию личностно и общественно значимых объектов труда;
  • Представлений о мире профессий и важности правильного выбора профессии, о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека, о роли ручного труда в жизни человека;
  • Уважительного отношения к труду людей и людям труда, к традициям своего народа;
  • Мотивации к самообслуживанию в школе, дома, элементарному уходу за одеждой и обувью, к оказанию помощи младшим и старшим, доступной помощи по хозяйству в семье;
  • Адекватной оценки правильности выполнения задания;
  • Основ эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни, понимания труда, творчества, красоты как ценности.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

  • Правильно организовать свое рабочее место;
  • Понимать назначение и методы безопасного использования специальных изученных ручных инструментов;
  • Устанавливать технологическую последовательность изготовления поделок из изученных материалов;
  • Различным способам соединения деталей: подвижных (осевой, звеньевой, каркасный, петельный) и неподвижных (клеевой, пришивной, в шип), применению соединительных материалов (неподвижный- клей, скотч, пластилин, пластические массы, нити; подвижный – проволока, нити, веревки);
  • Различным видам отделки и декорирования;
  • Технике безопасности при работе с компьютером;
  • Определять, сравнивать виды материалов и их свойства;
  • Называть и применять разные приемы изготовления изделий;
  • Использовать правила рациональной разметки деталей на плоскостных материалах (разметка на изнаночной стороне, экономия материала);
  • Понимать назначение шаблона, заготовки, выкройки и использовать их в своей работе;
  • Рассказывать о профессии своих родителей и сферах человеческой деятельности, к которым эти профессии относятся;
  • Правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла ) с соблюдением техники безопасности;
  • Выполнять изученные операции и приемы по изготовлению изделий, выполнять комбинированные работы из разных материалов;
  • Выполнять построение и разметку фигур с помощью циркуля; построение разверток на основе прямоугольника с помощью угольника и линейки;
  • Размечать развертки с опорой на их простейший чертеж; преобразовывать развертки несложных форм (достраивать элементы);
  • Самостоятельно создавать развертки на основе готового образца-шаблона;
  • Экономно использовать материалы при изготовлении поделок;
  • Ориентироваться в устройстве и компонентах компьютера, текстовом редакторе «Word» и его возможностях, узнавать его компоненты по внешнему виду; применять графические редакторы, в том числе «Paint»;
  • Ориентироваться на рабочем столе операционной системы, находить на нем необходимые файлы и папки;
  • Корректно выключать и перезагружать компьютер.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • Понимать назначение и устройство измерительных инструментов и приспособлений ( линейка, угольник, циркуль, сантиметровая лента);
  • Выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, швы вперед-иголка, через край и пр);
  • Находить и представлять сведения о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах;
  • Правильно складывать и хранить свои вещи, производить их мелкий ремонт;
  • Рассказывать об истории компьютера и компьютерных устройствах;
  • Изготавливать удобным для себя способом из изученных материалов поделки: на заданную тему и импровизируя;
  • Использовать изученные возможности « Paint» и « Word» для создания виртуальных поделок; сохранять и систематизировать информацию;
  • Рационально организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы в соответствии с используемым материалом.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

  • Продумывать план действий в соответствии с поставленной задачей при работе в паре, при создании проектов;
  • Объяснять какие приемы, техники были использованы в работе, как строилась работа;
  • Различать и соотносить замысел и результат работы;
  • Включаться в самостоятельную практическую деятельность, создавать в воображении художественный замысел, соответствующий поставленной задаче, и предлагать способы его практического воплощения;
  • Вносить изменения и дополнения в конструкцию изделия в соответствии с поставленной задачей или с новыми условиями использования вещи;
  • Оценивать результат работы по заданным критериям.

               Учащиеся получат возможность научиться:

  • Удерживать цель в процессе трудовой, декоративно-художественной деятельности;
  • Действовать самостоятельно по инструкции, учитывать ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала;
  • Использовать изученные правила безопасности, способы действий, пошаговые разъяснения, навыки, свойства материалов при выполнении учебных заданий и в творческой деятельности;
  • Осознанно использовать безопасные приемы труда;
  • Самостоятельно планировать действия, необходимые для изготовления поделки;
  • Участвовать (находить свое место, определять задачи) в коллективной и групповой творческой работе;
  • Распределять обязанности и общий объем работ в выполнении коллективных поделок;
  • Вносить необходимые коррективы в собственные действия по итогам самооценки;
  • Сопоставлять результаты собственной деятельности с оценкой ее товарищами, учителем;
  • Адекватно воспринимать аргументированную критику ошибок и учитывать ее при дальнейшей работе над поделками;
  • Самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность; распределять рабочее место.

Познавательные

Учащиеся научатся:

  • Осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы;
  • Свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, словаря, памяток;
  • Сравнивать, группировать, классифицировать плоскостные и объемные изделия, инструменты, измерительные приборы, профессии;
  • Конструировать из различных материалов по заданному образцу;
  • Устанавливать соответствие конструкции изделия заданным условиям;
  • Различать рациональные и нерациональные приемы изготовления подели.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • Наблюдать, сравнивать свойства различных материалов, делать выводы и обобщения;
  • Узнавать о происхождении и практическом применении материалов в жизни;
  • Различать материалы по декоративно-художественным и конструктивным свойствам;
  • Соотносить развертку заданной конструкции с рисунком, простейшим чертежом или эскизом;
  • Конструировать из разных материалов в соответствии с доступными заданными условиями;
  • Осуществлять поиск необходимой информации на персональном компьютере для решения доступных конструкторско-технологических задач.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

  • Выражать собственное эмоциональное отношение к изделию при обсуждении в классе;
  • Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;
  • Задавать вопросы уточняющего характера, в том числе по цели выполняемых действий, по приемам изготовления изделий;
  • Учитывать мнения других в совместной работе, договариваться и приходить к общему решению, работая в группе;
  • Строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности ( под руководством учителя).

Учащиеся получат возможность научиться:

  • Выражать собственное эмоциональное отношение к результатам творческой работы, в том числе при посещении выставок работ;
  • Объяснять инструкции по изготовлению поделок;
  • Рассказывать о профессиях и сферах человеческой деятельности, к которым эти профессии относятся;
  • Уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры;
  • Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании творческой работы в группе;
  • Договариваться и приходить к общему решению.

Содержание учебного предмета.

Объёмное конструирование из бумаги, работа с рукотворными и природными материалами и предметами, их нестандартное применение. Страна новаторов – 8 ч

История возникновения и применения упаковки. Знакомство с устройством объёмных фигур. Грани и рёбра куба и параллелепипеда. Закрытые параллелепипеды и кубы.

Узлы (простая двойная скользящая петля, одинарная скользящая петля). Порядок и уборка. Необычное применение материалов и предметов для бытового ремонта. Навыки ремонта. Разные виды скрепления материалов. Виды скотча. Знакомство с канцелярским ножом.

Практическая деятельность. Изготовление конверта для письма. Объёмная поделка на основе молочного пакета. Превращение раскрытого пакета в параллелепипед или куб. Конструирование параллелепипеда. Объёмная поделка кубической формы из бумаги по готовой развёртке. Поделка из бумаги на основе картонных коробок и готовых форм. Склеивание параллелепипеда. Объёмная поделка из бумаги на основе готовых форм. Работа с пластиком, полиэтиленом, резиной, проволокой и пр. Изготовление ручки из скотча для переноски груза. Поделка из пакета-сумки.Посильные домашние дела. Помощь старшим и младшим. Самообслуживание. Распределение обязанностей в классе. График дежурств. Поделка из картона с использованием природных материалов и бельевой прищепки. Поделки из бутылки, ламинирование скотчем. Замок из пластиковых бутылок. Объёмная поделка из бумаги по развёртке. Поделка из пластиковых бутылок.

Конструирование из бумаги, фольги и проволоки, работа с пластич-ными материалами, знакомство с культурой поведения в обществе и проведения праздников. Страна нестандартных решений – 8ч.

История игрушек. Кукольная мастерская. Игрушки с подвижными соединениями — дергунчики. Пластическая масса из муки и клея ПВА, её свойства. Техника папье-маше. Традиции гостеприимства и проведения торжеств и праздников. Новогодние традиции.

Практическая деятельность. Поделка из картона и нитей с подвижными соединениями. Модели с подвижными соединениями. Поделка из проволоки и фольги с подвижными соединениями. Изготовление поделочной пластической массы, в том числе цветной. Работа с пластической массой. Изготовление значков и брошей из пластической массы, магниты из пластической массы. Поделка из салфеточной массы на каркасе из молочного пакета. Изготовление бумажных упаковок (фантик, фунтик, узелок, прямоугольная коробка). Упаковочные ленты (розочка из ленточки, виды завязывания). Изготовление карточки к подарку, приглашения, гостевой карточки. Кольцо для тканевой салфетки. Оригами из тканевой салфетки. Сервировка стола. Разучивание игры «Праздничная ромашка». Изготовление поздравительных открыток. «Новогодняя открытка» (поделка из бумаги), «Новогодний подарок» (поделка из фольги и салфеточной массы), «Новогодняя упаковка» (поделка из упаковочной бумаги), «Новогоднее представление» (изготовление декораций для игры). Подготовка коллективного праздника «Новогодний огонёк».

Конструирование из различных материалов, работа с текстильными материалами. Страна умелых рук

История изобретения колеса. Колесо в жизни человека. Колёсный транспорт. Знакомство с циркулем «козья ножка». Полиэтилен. Знакомство с принципами объёмного раскроя сложной формы из ткани. История французской игрушки бильбоке. Закрепление навыков работы с тканью.

Мужские и женские профессии. Интервью с родителями. Нитяная графика «изонить».

Практическая деятельность. Работа с циркулем. Поделка на основе спичечного коробка, модели военной техники. Игрушки на основе старых перчаток. Самодельная пуговица. Поделка на основе прута от веника. Изготовление помпона. Бант-бабочка. Термоаппликация. Поделка из ткани с применением техник термоаппликации, термосклеивания и термошвов. Изготовление подушки. Поделка из картона и нитей. Нитяной помпон. Изготовление игрушки бильбоке. Аппликация из карандашной стружки. Поделка из нитей и бумаги на картонной основе. Работа с бисером на проволочной основе. Поделки: «Бусы из бумаги» (объёмная поделка из бумаги), «Фенечки из бисера» (поделка на основе нанизанного на проволоку бисера).

Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word и работа с ними. Страна высоких технологий -10ч.

История компьютера и компьютерных устройств. Правила безопасного поведения в компьютерном классе. Устройство компьютера. Назначение клавиш. Мышка. Рабочий стол. Хранение и систематизация информации (файлы, папки и пр.). Имя файла. Элементы рабочего стола. Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Компьютерные программы. Операционная система «Windows». Рабочий стол. Компьютерная графика. Знакомство с текстовым редактором «Word» и его возможностями. Окно программы «Word» и его элементы. Свойства редактора «Word».

Практическая деятельность. Начало работы с компьютером. Меню кнопки «Пуск». Включение и выключение компьютера. Открывание и закрывание файлов и папок. Изменение размера окна. Создание папки. Уборка на рабочем столе. Безопасное выключение компьютера. Перезагрузка компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Сменные носители. Операции над файлами и папками. Примеры применения графических редакторов. Работа с «Paint». Рисование «карандашом», «кистью». Выполнение рисунка в программе «Paint». Основные операции при рисовании. Построение объектов (овал и окружность, прямоугольник и квадрат). Действия с объектами (передвижение объектов, копирование объектов). Распыление краски. Волшебный лес (создание рисунка в редакторе «Paint»). Черчение ровных линий. Черчение кривых линий. Весёлая абстракция (создание рисунка в редакторе «Paint»). Работа с клавиатурой. Создание текстового документа. Работа с текстом. Сохранение документа. Оформление заголовков. Изменение величины букв. Выделение красной строки. Подведение итогов обучения работе на компьютере. «Ура, каникулы!» (изготовление и оформление плана по вопросам).

Тематическое планирование

№ раздела по порядку Название раздела по учебнику Содержание раздела Кол-во часов      Формы контроля
1 «Страна новаторов» Объёмное конструирование из бумаги, работа с рукотворными и природными материалами и предметами, их нестандартное применение.

7

 
2 «Страна нестандартных решений» Конструирование из бумаги, фольги и проволоки, работа с пластичными материалами, знакомство с культурой поведения в обществе и проведения праздников.

7

 
3 «Страна умелых рук» Конструирование из различных материалов, работа с текстильными материалами.

7

 
4 «Страна высоких технологий». Устройство и работа компьютера, программы Paint, Word и работа с ними.

13

 
Итого:     34